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上海交大安泰 MBA 發布「百業千企 10×100 AI 場景共創計劃」，未來十年聯合各行業企業落地 1000 項 AI 實景課題，讓企業尚未解決的真實業務難題成為人才培養起點。學院此前已發布《AI 時代商科人才培養的安泰宣言》與「智慧時代五鏈人才」培養體系，9 月公布首批 AI 場景清單，並與開源學習社群 Datawhale 達成戰略合作，啟動 FDE 人才專精培育計劃、發布「AI+X」實訓課程。面向 2027 級，學制統一調整為 2 年，實行 40—50 學分彈性學分制，實踐課程佔比不低於總課時的四分之一。
一篇評論用斯特魯加茨基兄弟的科幻小說《路邊野餐》類比 AI 對科學的衝擊：AI 實驗室正成批產出數學發現，多到要另附導讀，速度遠超學界消化能力。作者稱這類「發現傾倒」會出現在所有能閉環快速驗證的領域；NYU 數學教授 Tristan Buckmaster 提到最近一批 AI 科學論文讓整個研究專案一夜之間被抹掉。文章的核心判斷是答案將越來越先於理解到來，理解成為瓶頸，這或許也是反加速主義少有的有效論據。
愛爾蘭一所公立繼續教育學院的教師發帖，稱已獲得資金建成一個小型 AI 實驗室，硬體配置尚可，目標是讓學生學到使用 ChatGPT 之外的實用技能，因此向社群徵集教學方向建議。帖子未透露具體硬體型號、課程安排或學生人數。
數學教授 Álvaro Lozano-Robledo 在客座文章中回應學生的職業焦慮：LLM 的進展正衝擊數學研究與教育，他最擔心的是學界因此失去一整代數學家。不少原本準備讀數學博士的學生正在改換方向，他們追問 AI 是否會超越人類做純數學研究、數學家是否還有用、現在該不該讀博。作者強調目前沒人知道答案，並提醒對高調預測未來的人保持警惕，同時啟動 Human Mathematicians in the Age of AI 訪談專案收集多元意見。
《大西洋月刊》播客《The Permanent Questions》10 月 4 日發布一期對談，社會心理學家、《焦慮的一代》作者 Jonathan Haidt 在與 David Brooks 的對話中稱 AI 是「教育的中子彈」。該期節目在上月 Atlantic Festival 現場錄製，全長約 40 分鐘，話題還包括情緒在道德決策中的作用、如何設計出更少令人厭惡的精英階層等。影片發布於 The Atlantic 的 YouTube 頻道，目前約 2.8 萬次觀看。
蒙大拿州立大學計算機教授 Carson Gross 在《Yes, and...》中回答“AI 時代還該不該學程式設計”：應該，但初級程式設計師必須親手寫程式碼。他認為 AI 能生成作業程式碼，但若因此不寫程式碼，就難以讀懂程式碼，可能造出自己無法理解和控制的系統；AI 更適合當助教，他給學生提供 AGENTS.md 來把編碼代理配置成助教。他同時判斷，未來寫程式碼本身的相對價值會下降，清晰溝通與理解業務會更重要。
一篇隨筆主張，AI 正在瓦解支撐個人智力活動的知識社群，使長期、複雜的私人思考越來越難維持。作者以軟體工程為例：Claude Code 發布一年多，行業討論從編譯器、型別系統轉向 prompt、harness、loop，變得狹窄膚淺；寫部落格、開源庫或設計新程式語言也不再有人類讀者，內容只會被下一代模型消化。文章稱數學領域正經歷類似過程，並認為持續的知識活動需要共享成果與他人認可這兩種無法獨自獲得的輸入。